没问题！为了让你在考场上能够灵活调动词汇，避免重复，我为你整理了一份高频、实用且高分的托福综合写作“武器库”。
我会按照功能分类，并按推荐程度排序。
一、 动词库：如何优雅地“引述观点”
综合写作的核心就是：“阅读说A，听力反驳A”。所以你需要大量的动词来替换 simple 的 "say" 或 "think"。
1. 表达“提出观点 / 支持” (通常用于阅读部分)
- 常用 (Basic): say, think, believe, suggest
- 进阶 (Advanced):
- Posit / Postulate: 假设，提出（非常有学术范儿）。
- Example: The reading posits that the structure was built for defense.
- Assert / Contend / Maintain: 坚称，主张（表示态度比较强硬）。
- Example: The author contends that this theory is flawless.
- Substantiate: 证实（用证据支持）。
- Example: The passage attempts to substantiate this claim with historical data.
- Advocate: 提倡，支持。
- Example: The reading advocates the idea that...
2. 表达“反驳 / 质疑” (通常用于听力部分)
- 常用 (Basic): disagree, say no, argue against
- 进阶 (Advanced):
- Refute: 反驳（最精准的词，专门指有理有据地反驳）。
- Example: The lecturer effectively refutes this point.
- Cast doubt on: 质疑（万能搭配，必背）。
- Example: The professor casts doubt on the reliability of this evidence.
- Challenge / Dispute: 挑战，争议。
- Example: The listening material challenges the validity of this theory.
- Debunk: 揭穿（通常指揭穿假象或错误的理论）。
- Example: The speaker debunks the myth that...
- Invalidate / Undermine: 使无效，削弱（非常强力的反驳词）。
- Example: This new finding undermines the reading's conclusion.
二、 名词库：如何替换“Idea”和“Mistake”
不要整篇作文都是 "idea", "point", "thing", "problem"。
1. 替换 "Idea / Opinion" (观点/理论)
- Hypothesis / Speculation: 假说，推测（当证据不足时用这个词很精准）。
- Notion: 观念，看法（通常带有一点点“这可能是错的”暗示）。
- Contention / Assertion: 主张，断言。
- Theory / Phenomenon: 理论 / 现象。
2. 替换 "Proof / Evidence" (证据)
- Testimony: 证词（比如听力里提到某人亲眼所见）。
- Substantiation: 实质性证据。
- Justification: 正当理由。
3. 替换 "Mistake / Wrong" (错误/缺陷)
- Flaw: 缺陷，瑕疵（fatal flaw 致命缺陷）。
- Fallacy: 谬误（逻辑上的错误）。
- Discrepancy: 差异，不一致（用于指出阅读和事实不符）。
- Shortcoming / Drawback: 缺点，短处（用于方案类题目）。
三、 连接词库：如何丝滑地“转折”
除了 However 和 But，你需要更丰富的信号词来告诉考官：“我要开始反转了”。
- Conversely / In contrast: 相反地（非常正式）。
- On the contrary: 恰恰相反（语气很强）。
- Whereas / While: 然而（用于句中对比）。
- Example: The reading claims X, whereas the lecturer argues Y.
- Nevertheless / Nonetheless: 尽管如此。
四、 句型库：实战好用的“满分句式”
这里给你几个可以直接套用的句式模板，帮助你丰富句子结构：
1. 强调“听力削弱了阅读” (The "Weakening" Structure)
- "The lecturer renders the reading's argument unconvincing by pointing out that..."
- （讲座通过指出...使得阅读的论点站不住脚。）
- "This evidence serves to invalidate the claim made in the passage."
- （这一证据足以推翻文章中的主张。）
2. 表达“可能性/推测” (The "Hypothetical" Structure)
- "While it is plausible that [Reading's Point], the professor argues that it is more likely that [Listening's Point]."
- （虽然阅读的观点看似合理，但教授认为...更有可能。）
3. 表达“归因/原因” (The "Attribution" Structure)
- "The professor attributes the [phenomenon] to [Cause B], rather than [Cause A mentioned in reading]."
- （教授将...归因于B，而不是阅读中提到的A。）
